Revitalisasi Fasilitas Belajar Anak Usia Dini dalam Mendukung Tujuan SDG's Sektor Pendidikan di Pendidikan Anak Usia Dini

https://doi.org/10.59891/jpmgotava.v1i1.4

Authors

  • Suwandi Suwandi Departemen Bisnis dan Keuangan, Universitas Diponegoro
  • Nurul Imani Kurniawati Departemen Bisnis dan Keuangan, Universitas Diponegoro
  • Riandhita Eri Werdani Departemen Bisnis dan Keuangan, Universitas Diponegoro
  • Kholidin Departemen Bisnis dan Keuangan, Universitas Diponegoro

Keywords:

Education, Revitalization, Facilities, Children

Abstract

One focus of the SDGs is children. It is important to pay special attention and ensure that children have equal access to education and health. One of the efforts that can be made to realize equality in the field of education is to provide proper educational facilities for children. This service activity aims to provide facilities that support the learning process of children in Seroja PAUD. Implementation of activities begins with initial observations, inventory of needs, determination of priority scale and finally the implementation of activities. The output of this activity is the availability of learning facilities and infrastructure for children at Seroja PAUD.

Author Biography

Suwandi Suwandi, Departemen Bisnis dan Keuangan, Universitas Diponegoro

 

 

References

Conny Semiawan. 2002. Belajar dan Pembelajaran dalam Taraf Usia Dini: pendidikan Prasekolah dan Dasar. Jakarta. Prenhalindo

Elizabeth G. Hainstock. 1999. Metode Pengajaran Montessori untuk Anak Prasekolah. Jakarta: Pustaka Delaprasta.

Ihsan El-Khuluqo.2015. Manajemen PAUD Pendidikan Taman Kehidupan Anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ishartono, & Raharjo, S. T. (2016). Sustainable Development Goals (SDGs) dan Pengentasan Kemiskinan.

Kementerian PPN/ Bappenas. (2017). Media Briefing: Pemerintah Segera Luncurkan Perpres TPB/SDGs. Retrieved from www.sdgs.bappenas.go.id: http://sdgs.bappenas.go.id/media-briefing-pemerintah-segera luncurkanperpres-tpbsdgs/.

Mansur. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Novan Ardy Wiyani. 2014. Psikologi Perkembangan anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media

Puspitasari, W. D. (2016). Pengaruh sarana belajar terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2).

Subandi, D. (2017). Achieving SDGs in Indonesia: Strategy and Implementation. Retrieved from www.fikal.kemenkeu.go.id: http://fiskal.kemenkeu.go.id/ aifc2017/index.php?r=seminarFiles/view&id 30 (diakses tanggal 31 Januari 2022)

Unicef Indonesia. 2016. Sebuah Gambaran: SDG dan anak-anak di Indonesia Yuliani Nurani. 2011. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Published

2023-06-08

How to Cite

Suwandi, S., Kurniawati, N. I., Werdani, R. E., & Kholidin. (2023). Revitalisasi Fasilitas Belajar Anak Usia Dini dalam Mendukung Tujuan SDG’s Sektor Pendidikan di Pendidikan Anak Usia Dini. GOTAVA Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 17–20. https://doi.org/10.59891/jpmgotava.v1i1.4

Issue

Section

Community Service